viernes, 23 de abril de 2010

140 aniversario del nacimiento de LENIN

"Mientras en Europa el capitalismo hacia matarse unos a otros, mientras la iglesia bendecía a los pobres soldados que iban al matadero, mientras la socialdemocracia era incapaz de condenar la guerra, mientras los industriales se hacían ricos con la sangre del frente LENIN dió una vuelta de rosca y concretó la revolución rusa para dar nacimiento a la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS ).

En cuanto existió la URSS
la paz fue posible, la tierra se pudo repartir, la mujer pudo votar, los trabajadores del mundo pudieron arrancar convenios colectivos a la patronal, el fascismo fue vencido, los capitalistas temblaron, el ser humano alcanzó la Luna y soñó con las estrellas."


LENIN ! LENIN ! LENIN !

lenin1.jpg

A 140 años del nacimiento de Vladimir Illich Ulianov ( LENIN )


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Salud y libertad !!
здоровье и свободу !!
sano kaj libereco !!
Health and freedom !!
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viernes, 9 de abril de 2010

... lo llaman democracia y no lo es ...


Estos meses cualquier ciudadano español ha podido quedar claramente harto del seguimiento cansino de la huelga de hambre de los delincuentes cubanos en contra de su gobierno hasta el punto de querer demostrarnos que mala es la democracia participativa cubana en una clara actitud hipócrita que tanto se acostumbra en los medios burgueses y más en europa. Para el punto que quiero resaltar baste recordar que en la maniobra de las damas de blanco en la Habana la policia jamás utilizó ni usa armas contra la población civil desarmada ni usa la agresión física contra los que protestan.

El otro punto favorito de la prensa para hacernos creer que nuestra democracia mola más es hablar a cada rato de Hugo Chávez en Venezuela como si las palabras de este líder bolivariano tuvieran gran importancia para la población española.

O el ya sempiterno goteo de información regionalista a nivel mundial sobre cualquier mosca que cague en China mientras a nivel mundial suceden atrocidades como la represión en ATENCO, Oaxaca y Chiapas (México), intentos de golpes de estado con apoyo de los gobiernos occidentales en Venezuela, Bolivia y en algunas repúblicas de las ex-URSS, financiación de grupos ultraderechistas en Europa por parte de miembros de la CIA, apoyo a gobiernos fascistas como el de Georgia, Italia, Israel o Polonia sin que la tinta se corra con tanta intensidad y devoción.

El caso es despotricar contra aquellos que lideran procesos democratizadores que además se destacan por no usar la represión sistemática sino la detección de los agentes insurrectos subvencionados por agentes injerentes extranjeros.

En cambio, en España, ese pais que tanto presume de estado de derecho al estilo de los paises de la hipócrita europea, puede presumir de tener un partido de los 2 mayoritarios con gran cantidad de líderes implicados en tramas de corrupción y delitos económicos.

El mismo partido, el PP, harto de realizar sus funciones públicas y legales de respetar los derechos de los habitantes se desespera con cierta facilidad a la hora de tratar con personas críticas o de izquierdas que alzan la voz pacíficamente contra lo que consideran injusto.

Mientras el gobierno estatal del PSOE dá la orden central de detener las demoliciones hasta que se aclare y se agoten las vías legales, el PP de Valencia se toma la ley por su mano y en actitud fasciosa quiere derribar las casas para que ya no haya qué solucionar.

La misma democracia española de la que hablo es la que lleva varios dias en Valencia golpeando vecinos y jóvenes que intentan detener las grúas que está derribando el ayuntamiento en el barrio de El Cabanyal.



La misma pseudodemocracia española tan bonita en los papeles es la que saca a la policia nacional a golpear indiscriminadamente a los ciudadanos.


La misma clase política heredera de la ilustración francesa y seguidora de los principios burgueses del estado de derecho y separación de poderes es la que está fabricando todo un espectáculo mediático que intente borrar la gran y apestosa silueta de corrupción que los rodea y que tanta rabia está generando entre los ciudadanos que tenemos que aguantar "su" crisis capitalista.

Entonces, ¿ de qué tenemos que presumir ?

y para qué seguir con este sistema capitalista de vorágine, empacho y crisis cíclica, ¿ qué ganamos con esto ?

¿ entonces para qué tanto criticar otros paises que al menos siguen la via de la independencia económica, el altermundismo y el progreso social ?

represión y maltrato a los ciudadanos valencianos por parte de la policia "democrática" española:
http://www.publico.es/espana/304958/protestas/trasladan/punto/cabanyal/ejecutarse/nuevo/derribo

intimidación y persecución que atentan contra la libertad de expresión en un pais capitalista, progre y tan desarrollado como españa ( entiendase la ironía :D )

http://www.publico.es/espana/305025/chikos/ma%C3%ADz/actuar%C3%A1n/sevilla/protecci%C3%B3n/policial/rap/raperos/concierto/amenazas/muerte?ct=bounce&cf=lomas&cfid=detalle




El capital financiero quiere, no la libertad, sino la dominación, Hilferding

El imperialismo es la época del capital financiero y de los monopolios, los cuales traen aparejada por todas partes la tendencia a la dominación y no a la libertad. La reacción en toda la línea, sea cual fuere el régimen político; la exacerbación extrema de las contradicciones en esta esfera también: tal es el resultado de dicha tendencia. Particularmente se intensifica también la opresión nacional y la tendencia a las anexiones, esto es, a la violación de la independencia nacional (pues la anexión no es sino la violación del derecho de las naciones a su autodeterminación). Hilferding (1877-1941)

Los monopolios, la oligarquía, la tendencia a la dominación en vez de la tendencia a la libertad, la explotación de un número cada vez mayor de naciones pequeñas o débiles por un puñado de naciones riquísimas o muy fuertes: todo esto ha originado los rasgos distintivos del imperialismo que obligan a caracterizarlo como capitalismo parasitario o en estado de descomposición. Cada día se manifiesta con más relieve, como una de las tendencias del imperialismo, la creación de "Estados-rentistas", de Estados-usureros, cuya burguesía vive cada día más de la exportación del capital y de "cortar el cupón". Lenin 1948

miércoles, 10 de febrero de 2010

La escuela moderna y el cerebro humano

Pasan los años y desde que se fundó la escuela moderna, heredera de los principios de la ilustración, se han visto en el mundo cambios sociales y políticos de enorme envergadura pero en cambio se ha retrocedido tanto en lo educativo desde la aplicación de las políticas neoliberales que parece increíble que a principios del siglo XX hubieran surgido escuelas tan avanzadas como la "Escuela moderna".

La escuela moderna, de la que Ferrer i Guardia fue pionero, era una escuela racionalista basada en estos principios básicos de la educación de los niñ@s:

1. La educación de la infancia debe fundamentarse sobre una base científica y racional; en consecuencia, es preciso separar de ella toda noción mística o sobrenatural.
2. La instrucción es parte de esta educación. La instrucción debe comprender también, junto a la formación de la inteligencia, el desarrollo del carácter, la cultura de la voluntad, la preparación de un ser moral y físico bien equilibrado, cuyas facultades estén asociadas y elevadas a su máximo de potencia.
3. La educación moral, mucho menos teórica que práctica, debe resultar principalmente del ejemplo y apoyarse sobre la gran ley natural de la solidaridad.
4. Es necesario, sobre todo en la enseñanza de la primera infancia, que los programas y los métodos estén adaptados lo más posible a la psicología del niño, lo que casi no sucede en ninguna parte, ni en la enseñanza pública ni en la privada.

(1906 Liga Internacional para la Instrucción Racional de la Infancia)

Entre los métodos que se usaban en esta escuela el principal era el método científico, de manera que nada se aceptara por fé sino por experiencia propia, además cada alumno debía sacar su propia conclusión empírica y tenía el derecho de crear su propia personalidad. Así se fomentaba el conocimiento y aprovechamiento de las aptitudes de cada alumno, se reforzaba el conocimiento natural del mundo (una de las primeras escuelas en manejar una visión ecologista del mundo), se visitaba fábricas para conocer las condiciones de vida de los trabajadores y la tecnología productiva contemporánea, se conseguía el respeto de clase y de sexo mediante escuelas mixtas (pioneras en aquel entonces) y con visión de clase (contrario a las escuelas elitistas).

No era de extrañar que esta escuela encontrara eco entre los ateneos libertarios que formaban los sindicatos y que luego despertara tanto interés por la lectura y la política entre los trabajadores españoles de la segunda república española.

En fin, principios que en 1900 eran tremendamente novedosos y que actualmente, en pleno siglo XXI, aún deseamos su correcta apicación para liberar el potencial humano de individuos y de la sociedad hacia un mundo mejor.

A los conocimientos científicos aplicados a la educación desde la Escuela Moderna ahora además podemos contar con los grandes descubrimientos neurocientíficos que nos están permitiendo comprender el cerebro humano de manera más exacta que en el pasado.

Así llegamos a comprender cosas como que nacemos ilógicos, que funcionamos por modelos de comportamiento imitados (tradiciones, familia, entorno social) y que la lógica la adquirimos mediante aprendizaje en la escuela.



Se sabe que todos tenemos un proceso de pensamiento mental en el que hablamos con nosotros mismos y que esa cualidad favorece la creencia religiosa. Esto quiere decir que en estado natural y sin la acumulación de conocimientos de una generación a otra seguiriamos dando explicaciones místicas a los fenómenos naturales acorde a lo que la tradición y costumbres de nuestro entorno se vaya estableciendo.

También se sabe que nuestro inconsciente es el que procesa la mayoría de la información que percibimos y que el análisis consciente de la información es mucho más lenta y requiere de cierto esfuerzo.

También se comprende mejor el funcionamiento de la dialéctica por el cual los individuos enfrentan un concepto que creían válido con una nueva información que no encaja en el modelo del concepto anterior. Según nos explican los expertos el cerebro necesita encontrar un patrón, una explicación o un modelo (sean verdad o no) que le sirva para comprender la información que observa en su vida.

Toda esta información debería servir para comprender mejor la importancia de los modelos y contenidos educativos que se practican ya que son el primer paso para crear generaciones más preparadas para el desarrollo de la humanidad.

Tan sólo reflexionemos ¿ qué pasaría si se interrumpiera la educación en el mundo durante unos años ? Nuestros cerebros humanos son muy poderosos pero por defecto están preparados para la supervivencia en un medio natural hostil, sin los procesos educativos adecuados no se libera todo el potencial del humano contemporáneo que vive en sociedades civiles.


Para acompañar esta mdesta reflexión comparto dos videos que considero motivadores:

1- ¡Viva la Escuela Moderna! Francisco Ferrer i Guardia
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2- Nacemos Ilógicos. Programa REDES nº 379
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lunes, 18 de enero de 2010

Haití, desde Cuba

Acostumbrado a la oportunista crítica y muchas veces mentiras contra Cuba no sorprende ver en los medios de prensa capitalistas ninguna mención a la encomiable ayuda que Cuba está prestando a los Haitianos. Pero no ahora sino incluso cuando nadie se acordaba de Haití y nadie prestaba atención a la pobreza tolerada y explotada por EEUU con sus injerencias.

Por tanto paso a repetir aquí las reflexiones e información de Fidel Castro sobre las tareas que están realizando en Haití estos días y la situación médica que se vive:

Las noticias que llegan de Haití configuran el gran caos que era de esperar en la situación excepcional creada por la catástrofe.

Sorpresa, asombro, conmoción en los primeros instantes, deseos de prestar ayuda inmediata en los más apartados rincones de la Tierra. ¿Qué enviar y cómo hacerlo hacia un rincón del Caribe, desde China, India, Vietnam y otros puntos ubicados a decenas de miles de kilómetros? La magnitud del terremoto y la pobreza del país generan en los primeros instantes ideas de necesidades imaginarias, que dan lugar a todo tipo de promesas posibles que después se tratan de hacer llegar por cualquier vía.

Los cubanos comprendimos que lo más importante en ese instante era salvar vidas, para lo cual estábamos entrenados no sólo frente a catástrofes como esa, sino también contra otras catástrofes naturales relacionadas con la salud.

Allí estaban cientos de médicos cubanos y, adicionalmente, un buen número de jóvenes haitianos de humilde origen, convertidos en bien entrenados profesionales de la salud, una tarea en la que hemos cooperado durante muchos años con ese hermano y vecino país. Una parte de nuestros compatriotas estaban de vacaciones y otros de origen haitiano se entrenaban o estudiaban en Cuba.

El terremoto superó cualquier cálculo; las casas humildes de adobe y barro —de una ciudad con casi dos millones de habitantes— no podían resistir. Instalaciones gubernamentales sólidas se derrumbaron, manzanas completas de viviendas se desplomaron sobre los moradores, que a esa hora, al iniciarse la noche, estaban en sus hogares y quedaron sepultados bajo las ruinas, vivos o muertos. Las calles repletas de personas heridas clamaban por auxilio. La MINUSTAH, fuerza de Naciones Unidas, el Gobierno y la Policía quedaron sin jefatura ni puesto de mando. En los primeros instantes, la tarea de esas instituciones con miles de personas fue saber quiénes quedaban con vida y dónde.

La decisión inmediata de nuestros abnegados médicos que laboraban en Haití, así como de los jóvenes especialistas de la salud graduados en Cuba, fue comunicarse entre sí, conocer de su suerte y saber con qué se contaba para asistir al pueblo haitiano en aquella tragedia.

Los que estaban de vacaciones en Cuba se dispusieron de inmediato a partir, así como los médicos haitianos que se especializaban en nuestra Patria. Otros expertos cubanos en cirugía que han cumplido difíciles misiones se ofrecieron para partir con ellos. Basta decir que antes de 24 horas ya nuestros médicos habían atendido a cientos de pacientes. Hoy 16 de enero, a sólo tres días y medio de la tragedia, se elevaba a varios miles el número de personas afectadas que habían sido ya asistidas por ellos.

En horas del mediodía de hoy sábado, la jefatura de nuestra brigada informó entre otros datos los siguientes:

"…realmente es encomiable lo que están haciendo los compañeros. Es opinión unánime que Pakistán ha quedado pequeño ?allí hubo otro gran terremoto donde algunos laboraron?; en aquel país muchas veces recibían fracturas incluso mal consolidadas, algunos aplastamientos, pero aquí ha sobrepasado todo lo imaginable: amputaciones abundantes, las operaciones prácticamente hay que hacerlas en público; es la imagen que habían imaginado de una guerra."

"…el hospital Delmas 33 ya está funcionando; el mismo tiene tres salones quirúrgicos, con plantas eléctricas, áreas de consulta, etcétera, pero está absolutamente repleto."

"…12 médicos chilenos se han incorporado, uno de ellos anestesiólogo; también ocho médicos venezolanos; nueve monjitas españolas; se espera la incorporación, de un momento a otro, de 18 españoles a los cuales la ONU y Salud Pública haitiana les había entregado el hospital, pero les faltaban recursos de urgencia que no habían podido arribar, por lo que decidieron sumarse a nosotros y comenzar de inmediato a trabajar."

"…fueron enviados 32 médicos residentes haitianos, seis de ellos iban a ir directo a Carrefour, un sitio totalmente devastado. También viajaron los tres equipos quirúrgicos cubanos que llegaron ayer."

"…estamos operando las siguientes instalaciones médicas en Puerto Príncipe:

Hospital La Renaissance.

Hospital del Seguro Social.

Hospital de la Paz."

"…funcionan ya cuatro CDI (Centros de Diagnóstico Integral)."

En esta información se transmite sólo una idea de lo que están haciendo en Haití el personal médico cubano y de otros países que laboran con ellos, entre los primeros que llegaron a esa nación. Nuestro personal está en disposición de cooperar y unir sus fuerzas con todos los especialistas de la salud que han sido enviados para salvar vidas en ese pueblo hermano. Haití podría convertirse en un ejemplo de lo que la humanidad puede hacer por sí misma. La posibilidad y los medios existen, pero la voluntad falta.

Cuanto más tiempo se dilate el entierro o la incineración de los fallecidos, la distribución de alimentos y otros productos vitales, los riesgos de epidemias y violencias sociales se elevan.

En Haití se pondrá a prueba cuánto puede durar el espíritu de cooperación, antes de que el egoísmo, el chovinismo, los intereses mezquinos y el desprecio por otras naciones prevalezcan.

Un cambio climático amenaza a toda la humanidad. El terremoto de Puerto Príncipe, apenas tres semanas después, nos está recordando a todos cuán egoístas y autosuficientes nos comportamos en Copenhague.

Los países observan de cerca todo lo que ocurre en Haití. La opinión mundial y los pueblos serán cada vez más severos e implacables en sus críticas.

Fidel Castro Ruz
Enero 16 de 2010
7 y 46 p.m.


Origen:

http://www.ain.cu/2010/enero/enero17iggreflexiones.htm

viernes, 8 de enero de 2010

La novena compañía



Título Original: 9 rota / 9th Company
País de Origen: Rusia
Género: Bélico
Duración: 139 minutos
Año: 2005
Site Oficial: http://www.9thcompany.com
Estúdio/Distrib.: Flashstar
Dirección: Fyodor Bondarchuk
Idioma: Ruso
Subtítulos: Inglés incluido en el vídeo
Calidad: HDrip

Esta es una película rusa del 2005 con grandes medios de producción que narra la historia de la 9a compañía (9POTA) del ejército soviético en Afganistán.

Es dificil de conseguir fuera de rusia y si tienes la suerte de verla a la venta en tu ciudad te recomiendo que la adquieras si te gusta la película.

La película no tiene un guión político ni ideológico pero muestra la guerra y la situación que vivieron esos soldados con gran realismo.

Es un poco como las "Historias de la puta mili", de Ivá, pero a lo ruso y sin ser comedia.

* Este es como el Sargento Arensivia :D

A lo dicho tengo que añadir que los subtítulos los modifiqué personalmente para crear una versión en castellano con argot propio de españa porque los únicos subtítulos en español que había en internet eran en el insípido español neutro y español de américa en los que baste decir que la palabra camarada no aparecía y que todos los insultos de la tropa eran traducidos simplemente como "bastardo".

Me apoyé en los subtítulos en inglés y en la ayuda de mi amigo ruso Goro para acercarme lo más posible al original ruso.

Peli: (16 partes de unos 200mb)
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Subtítulos: (.srt)
Inglés- ya vienen en el vídeo
Castellano : http://www.megaupload.com/?d=309WOKBI
Español neutro (américa): http://www.megaupload.com/?d=08RXRLJG

Archivos comprimidos con winrar: http://www.winrar.es/descargas/52

Formato del vídeo: .mkv
Reproductor recomendado: Videolan http://www.videolan.org/mirror-geo.php?file=vlc/1.0.3/win32/vlc-1.0.3-win32.exe

domingo, 13 de septiembre de 2009

11/09/1973 Atentado en Chile contra la humanidad



Recordando fechas fatídicas relacionadas con el 11-S no creo que se deba olvidar el 11 de septiembre de 1973, fecha en la que el presidente de Chile es asesinado y el palacio de la moneda bombardeado por un avión norteamericano como parte del golpe militar fascista de Pinochet.


Un cineasta consciente de los hechos que le había tocado vivir supo estar en la calle con la cámara durante casi todo el proceso de cambio democrático que estaba viviendo Chile bajo el gobierno de Salvador Allende e incluso fue testigo del bombardeo del palacio de la moneda.


Por eso enlazo aquí los videos de Patricio Guzmán: "La Batalla de Chile":

Parte 1



Parte 2



"Sigan ustedes sabiendo que, mucho más temprano que tarde, se abrirán las grandes alamedas por donde pase el hombre libre para construir una sociedad mejor". (fragmento del último disurso de Salvador Allende, 11-S 1973)

viernes, 11 de septiembre de 2009

11/09/2001 Atentados del 11-S en Nueva York

Qué decir a estas alturas en este negro aniversario sino es que las dudas sobre la autoría y método del atentado sigue sin ser satosfactoriamente respondidas.

Dudas como el motivo de derrumbe de las torres gemelas, por qué se derrumbó la torre 7, por qué se observa una demolición controlada en vez de un destrozo local como sería normal, por qué las fuerzas aereas de EEUU estaban saturados de simulacros de atentado con avión el mismo día, por qué desapareció información de grandes empresas investigadas por corrupción y falseamiento de datos, por qué los neocons estaban preparados para aprovechar un impacto social como este para aprobar toda una serie de medidas y leyes que han hecho entrar en decadencia la sociedad actual.

Todo ello partiendo de argumentos, y no suposiciones, se pone en duda con un documental que partiendo sólo del cuestionamiento de la teoría de la demolición por impacto de avión nos deja claro que no se sostiene con las leyes de la física.

Comparto en esta fecha el documental "Misterios del 11-S":

* Archivo Torrent de descarga del documental: http://www.divshare.com/download/19392312-6be

Me parece importante resaltar que no es la primera vez que los servicios de inteligencia como la CIA o la FSB estudian la posibilidad de crear atentados propios para crear conmoción y justificar una guerra de persecución o la creación de un enemigo público que permita tener ciertos poderes a modo de Dictador romano.

Así que deberíamos observar con lupa cada vez que ocurre este tipo de sucesos porque las primeras reacciones de los gobiernos siempre son interesadas y luego se buscan cabezas de turco. Pero en muchos casos como el 11-S no se consiguen pruebas convincentes de autoría entre los detenidos.

MundoObrero

¡ Viva la lucha de la clase obrera ! A luchar